初中语文人教版《山海经》教案九

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版教案《山海经》九。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

学习目标：

1、 学习这篇课文中运用的先抑后扬的写作方法。

2、 重点文段的品读分析。

3、 学习运用事件生动、传神地写熟悉的人物，并进行写作练习。

学习重点、难点：

重点文段的品读、分析，运用事件生动、传神的人物写作练习。

预习问题设计（课前进行，自己解决，课上讨论修正）

运用表格的形式，选用文中的词语，列出下列问题。

1、 课文写了哪些事？（依照课文的记叙顺序写出）

2、 依次从每件事中归纳阿长的性格特点。

3、 划出带有作者感情色彩的句子，并从中选出作者对每件事情态度的词语。

4、 对比、归纳总结作者的运用的刻画人物的方法。

重点文段的品读（自主学习）

阅读课文22-----29段，完成下列目标

1、 文中的“三哼经”是指什么？

这是谁说的？

说明了人物的什么特点/

2、 我听到买了《山海经》时的反应是什么？（原文回答）

我为什么会有这样的反应？

3、 文中我对长妈妈的态度发生了怎样的变化？

是什么原因产生了这样的变化？

4、 请用一个词语概括所得到的书的模样。

为什么是作者“最为心爱的宝书”？

5、 文中还列举了《尔雅音图》等书，它们与《山海经》有什么关系？

6、 阿长为我买来《山海经》表现了她怎样的性格？

7、“别人不肯做”中“别人”指 。

8、“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的作用是 。

9、你认为文中的“我”对长妈妈是一种什么样的感情？

合作探究学习

总结一下课文对阿长的描写有什么特色？

1、善于抓住最富有特征的一两点来写，如写阿长的 ，既绘形又绘声。

2、善于用比喻。一个“ ”字，形象的写出了阿长的睡相。

3、善于用修饰语。如写阿长的：

想把人物写的形象，不一定是写大事，实际上，一些日常生活的琐事、小事有时也能甚至更能表现人物的性格形象，在写人时，我们应该多向鲁迅先生学习。

课堂检测

小组内首先互相交流，然后运用上面所提到的人物描写方法，（日常生活中的一两件小事情）写一个本小组内同学的形象，读给其他小组的同学听。（写在另外的纸上）

美文阅读

白雪塑像

夏夜，路灯撒下了一片银光，人们在灯光下下棋，聊天，打扑克……

一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。

于是，男人跟着女人回家。

大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。

父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！

一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要，但爸爸不争气，患有北方常见病——气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，可有啥办法呢？

爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这么个毛病呢？

儿子很体谅爸爸：“爸爸，您咳吧，不要紧，我一样写作业。”

“唉，儿啊，爸爸这病影响了你……”他没读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。 p 

“爸爸，您别出去了。”元元拦阻爸爸。

“不，爸爸有点事。”

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