初中语文人教版《雪》教案八

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【活动方案】

ー、教材理解 ：

这篇儿歌语言优美，与课文雪娃娃属于同步教材。在学习了雪娃娃的基础上，对于雪已经有了一定的认识。因此，本篇儿歌中雪融化变成了水就不再是难点了。

二、教学目标：

1、用一定的句式说话，培养学生的说话能力。

2、四人小组讨论合作培养学生的合作能力。

3、动手剪雪花培养学生的观察能力与动手能力。

4、通过想象说话及创造剪培养学生的想象能力。

5、会有感情地朗读这篇儿歌。

三、教学重点与难点

1、重点：目标

2、难点：目标

2、3

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

（ー）、导入：

师：小朋友，冬天到了，你们最希望冬爷爷给你们带来什么礼物呢？

生：下雪。

师：大家想的都一样，前几天冬爷爷就给我们带来过那么点雪花，可惜不多。今天，钱老师就给大家带来了这个礼物，想不想看看？

生：想。

师：播放雪花飞扬的场景。并问他们“漂亮吗？”（漂亮）〔激起学生的兴趣与好奇心〕有位老爷爷啊还把这漂亮的雪花写成了ー首儿歌呢！想不想听听？

下面就请小朋友看着图片仔细地听。（播放配乐朗读）

（二）、练说：

师： 好，我来考考哪个小朋友听地最仔细。刚才的儿歌告诉我们雪花跳舞跳累了，躺在什么地方休息？（要求用有的 ，有的 。这个句式说）

生： 有的躺在树上，有的躺在房顶上，有的躺在田野上。

师：听地真仔细。那么你们看这么多的雪花纷纷扬扬从空中落下来，光是房顶上，树上，田野上给他们躺下来休息够了吗？

那么你能不能动动脑筋，再给雪花找一些可以躺下来休息的地方吗？

生：（四人小组合作讨论）要求用：雪花跳舞跳累了，有的躺在 。

雪花跳舞跳累了，有的落在 。

这两个句式中的其中一个来说。〔发挥他们的想象能力，并用一定的句式规范他们的语言。〕

师：小朋友本领真大，给雪花找了这么多可以休息的地方。那么你们仔细看看，雪花在这些地方躺下来休息后，这些地方都变的怎么样了呢？

生：都变成白白的了。

都变成雪白的一片了。

师：是啊，雪花把我们的世界变成了白茫茫的一片。那么你能用这个句式来说说吗？ （ 白了， 白了， 也白了。啊！雪景多 啊！）

可以四人小组先讨论，再反馈。

（三）、朗读：

是啊，雪景多美啊，多动人啊！那么谁能把这首描写雪花的儿歌也读得那么美，那么动人呢？我们先来听听，然后自己试着读读看，什么地方要读地重点，什么地方读地轻点柔点慢点。

1、自己试读

2、指名读

3、大家评

4、再自己练读

5、个别读

6、齐读。

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