初中语文人教版《组歌》教案十

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版教案《组歌》十。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

知识与能力目标 

1．理解、积累“执拗、憔悴、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语； 

2．了解纪伯伦及其艺术风格，了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵； 

过程与方法目标 

3．强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次，领会两首诗的思想感情； 

4．品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法，学习借物抒怀的艺术构思； 

情感与价值目标 

5．感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。 

重点 目标2、4 难点 目标4 

教学准备 

1．结合资料了解纪伯伦的有关情况。 

2．将“读一读；写一写”的词语，生僻字注音，把词抄写在预习本上，注意字形并理解、记住。 

教学过程 教学内容 活动形式 

一、导入新课 

有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。他就是纪伯伦。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他独树一帜的艺术风格。 

二、自学点拨 

（一）作者简介 

纪哈纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。选自《泪与笑》。纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。 

（二）字词学习 

1．给下列加点字注音。 

炽热(chì)祷词(dǎo)执拗(niù)俊俏(qiào) 

衷情(zhōng)馈赠(kuì)憔悴(cuì)真谛(dì) 

天穹(qióng)璀璨(cuǐcàn)镶嵌(xiāngqiàn) 

翱翔(áo)长吁短叹(xū)千山万壑(hè) 

2．解释下列词语。 

板书课题、作者。 

可由学生自己查资料完成回答。也可由教师点拨完成，达到“知人论世”。 

教学过程 教学内容 活动形式 

执拗：固执任性，不听从别人的意见。 

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 

馈赠：赠送(礼品)。 

真谛：真实的意义或道理。 

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 

酷肖：酷似。 

海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 

长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 

盛气凌人：傲慢的气势逼人。 

纹丝不动：一点儿也不动。 

（三）教师范读，学生齐读。 

三、引导学生学习《浪之歌》 

（一）感知课文的内涵 

在这首散文诗里，海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，在前四节里，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人世界的守护者——“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不眠”，在星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，“时而歌唱。时而叹息”，而海浪的歌唱也就是海浪的叹息。 

也因此，我们方可领悟到诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉——“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。 

在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象，诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活；这就是我终生的工作”，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。 

诗中海浪的形象是极为感人的。她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分，依恋地扑到在情侣的脚下。面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她， 

学生查资料完成，留足时间。 

课文较短，适宜多读。 

留时间给学生充分讨论，最后教师抽生订正，点拨完成。 

教学过程 教学内容 活动形式 

还容忍了她的“任性”。但与海岸连在一起的“礁石”，却不同情她、理解她，不管她如何向他献媚、微笑，倾吐心声，始终装聋作哑，置之不理。他这种态度，使海浪感到伤感、苦恼。寂静的夜晚，大地万物都在睡神环抱中沉沉酣睡，唯有她辗转反侧，难以安眠。然而，她的恋情并没有因此而减退，也没有因此而动摇对爱情的信念，决心只要“一息尚存”，就要“这样消磨岁月”，显示出无限的忠诚。海浪对海岸的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。海浪除具有人的特点，能借以很好地表达诗人的情感外，还具有浪的特点。如她的“任性”，总不能平静的心胸，晨昏情感的变化，潮水涨落时不一的举动等等。 

（二）问题探究 

“呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规？ 

明确：确实如此。这也正是散文诗不同于抒情散文的地方。这里用“然而”或“但是”来替换“纵使”，在语义上更明白一些，语法上也较符合规范。不过，“纵使”，至少在汉语里有鲜明的强调意味。用在这里，使文意为之一紧，因而在效果上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语义层次上变得更为丰富和有气势。和诗的结尾联系在一起，凸现出诗人一种类似我们熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。 

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