初中语文人教版《敬畏自然》教案八

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【活动方案】

一、教学目标：

知识与技能：积累词语、成语，学习必要的修辞知识。 

过程与方法：分析文章，指出文章的论点、论据。理解层层递进、水到渠成的论述方法。

情感、态度与价值观：培养自主学习、探究学习能力，培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

二、教学实录：

师： 人类曾经那么意气风发地相信“人定胜天”，喊着要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。可是，人类还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。全球气候变暖，瘟疫肆虐，印度洋海啸使30万人丧生。不必违言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土。我们究竟该用什么样的态度对待自然？当我们为人类的智慧而自豪时，是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切？“敬畏自然”是我们当今一个“时髦”的话题，也是一个严峻的话题。人与自然是什么样的关系？会给我们指点迷津的。

师：请同学们自读批注课文，小组合作探究，领悟作者的基本观点。找出文中表达作者观点的关键语句。

生甲：我们组认为，作者认为人类对待自然的正确态度应是“敬畏”，这个关键词在课文标题中已经显示出来了。

师：能够抓住标题的关键词语进行分析，这值得肯定。

生乙：表达作者观点的关键语句是：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”

师：找得很准确，人类应该敬畏自然，那作者为什么提出这一观点？

生：作者之所以提出“敬畏自然”的观点。是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，结果往往导致自然被破坏，导致大自然对人类的惩罚。

师：很好！下面请同学们展示自己搜集到的有关人与自然方面的资料。

生甲：“上下与天地同流”。——孟子

生乙：“天人之际，合而为一”——《春秋繁露·深察名号》

生丙：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。”——庄子

生丁：沉痛的记忆——26年前唐山大地震……

师：同学们搜集到的资料很丰富。这篇课文的内容也很丰富，谁能理清文章行文思路吗？从整体上感知课文，不光能找准作者的观点，还要注意从原文中找出依据，不要离开文本，同时要注意归纳。

生：从整体上看，前面5个自然段，作者重在讨论人类为什么要敬畏自然。

师：怎样才能做到这一点？

生：文章从第6段开始讲“怎么做”，我在“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识”这一句中读出了作者告诉我们应该怎样做的第一种方法：站在宇宙的角度思考宇宙的价值和面临这一系列问题，就会敬重和爱护宇宙，爱护自然。即是“换位思考，以情换情”。

师：说得很好，这位同学有比较深刻的理解。

生：课文第7段“让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧”这句话中，作者其实已经告诉我们应该怎样做的第二种方法。

生：第10段中的“宇宙中处处是我们的弟兄”，这是第三种方法：就是要把宇宙中的其他所有个体当成兄弟。

生：最后一段的“平等”非常关键，这既是一种原则，也是一种处事策略。

生：我同意他的观点，这是作者对开篇提及的那种居高临下宣称要“征服自然”的观点的一种批判。

师：下面我们请同学们来小结一下：我们应该怎样对待自然？ 

生：我们认为作者主要从三个方面来讲如何对待自然：一是态度——应该平等对待自然；二是思维角度——要换位思考；三是从行动——应该爱护自然。

师：很好，我们把握了以上几个问题。作者提出我们要“敬畏自然”的观点，那么，请同桌交流一下，你如何理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？

生：我认为作者所说的“敬畏”是敬重的意思，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，人类的创造无法与大自然相比，因此我们要敬重它。

生：我认为“敬畏”一词还含有“畏惧”的意思。大自然对人类要进行惩罚将是无情的，是令人畏惧的，因此，我们人类在改造大自然的同时，要爱护自然。

师：古人和现代人“敬畏自然” 有区别吗？

生：古人敬畏自然是被自然的伟大力量和强烈的破坏力所震撼，现代人深刻理解自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的。

师：这篇课文语言充满哲理之美和思辨之美，风格独具，找出你最欣赏的语句，读一读，体会其中包含的深意和独特的表达作用。

生：我很欣赏“宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美”这句话，它把宇宙拟人化，把人类出现，说成宇宙有目的的创造。宇宙创造了人类等于长出了大脑，有了自我认识工具，人类对宇宙的认识既是宇宙对自己的认识。

生：我很欣赏“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”这句话。这句话采用了拟人的手法，意思是说，宇宙是一硕大永恒的生命，其中的一切都是生命的存在形式，高级生命形态正是从低级生命形态中产生，所以到处都有生命的萌芽

生：我很欣赏“人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？”这句话。它用了比喻和反问的方法形象地说明人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。

师：同学们理解的都很到位。在人类的发展史上，我们人类取得了哪些骄傲的成绩。试举例说明。

生：人类有四大发明。

生：1969年7月20日下午10时56分，阿姆斯特朗身背救生背包走下登月舱的扶梯，在月球土壤上印下了人类第一个脚印，人类登上了月球。

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