初中语文人教版《与朱元思书》教案七

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版教案《与朱元思书》七。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

【教学目的】 

1、诵读、释词、译句相结合，积累有关文言实词（许、急、奇、好等）。

2、利用关键词语分析课文结构、辅助背诵。

3、在理解的基础上，想象作者创设的意境，体会作者“追求自由”的情怀，把握主旨。 

4、提高学生审美能力。

【教学步骤】

一．课文准备

教师提问，学生举手抢答

1、齐读：吴均的诗歌《山中杂诗》》：山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 

2、提问：1）这首诗是谁写的？ 

2）写了什么？

3）你还知道关于这个作家什么知识？

明确：1）吴均 2）写“景”，作者居住在深山的一座茅屋里，看到的烟、落日、鸟、云这四种景物 3）吴均（南朝），字叔痒，是一位善写山水的大家。梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章，称“吴均体”。吴均著有《后汉书注》、《齐春秋》、《庙记》等书，后来都失传了。

3、引入：今天我们来欣赏吴均另一篇脍炙人口的名篇——《与朱元思书》

二、课文阅读

（一）、一读课文：读准字音和句读

1、欣赏：放配乐录音，要求学生仔细听课文，在书上记下读音、句读。 

2、质疑：是否有还不明白的读音、句读？（举手提问） 

明确：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、鸢飞戾天的读音

3、朗读：学生齐读课文。要求读出流畅感和美感。 

（二）二读课文：正确释词并译句 

1、朗读：出声散读课文，请学生圈出不能解释的词句，准备提问。 

2、导读：教师投影补充注释，帮助理解

1）独绝：独一无二。

2）负势竞上：依凭（高峻的）形势，争着向上。这一句的主语是“高山”，不是“寒树”，从下文“千百成峰”可以看出。

3）“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”：语出《诗经·小雅·伐木》“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤……嘤其鸣矣，求其友声”。所以“好鸟”的“好”是友好，友爱的意思。韵：和谐的声音。

4）“鸢飞戾天”：语出《诗经·大雅》，原诗以“鸢飞戾天，鱼跃天渊”起兴，意思是鸢飞到天上，鱼在深渊中跳跃。本文作者只是借用《诗经》的语言材料，所表达的意思与原诗无关。

3、质疑：对照注释，是否能一句一句解释？同桌之间互相说说看。

4、讨论：有什么觉得不好解释和翻译的？课堂讨论解决

明确：以下句子要能够正确翻译

1）风烟俱净，天山共色：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山显现着共同的颜色。 

2）从流飘荡，任意东西：任凭（船儿）随着江流往东或是往西。 

3）急湍甚箭，猛浪若奔：飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。

4）夹岸高山，皆生寒树：紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。 

5）负势竞上，互相轩藐：树木凭着山势，仿佛争着向远处高处伸展。

6）鸢飞戾天者，望峰息心：那些像老鹰那样极想得到名利的人，看到这样雄奇的山峰就会平息热衷功名利禄的心。

7）横柯上蔽，在昼犹昏：横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天也与黄昏无异。

8）疏条交映，有时见日：稀疏的小树枝交织的地方，有时或许还可以漏出点阳光。 

（三）三读课文：理清课文结构和主旨 

1、朗读：齐读课文。

2、欣赏：教师分发欣赏板块，学生自读。

3、质疑：教师投影问题，，小组再读课文，根据欣赏板块讨论： 

1）找找看，文中哪一句话最能概括课文所写景物的特征？为什么？

2）作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？

3）根据文句你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？

4）本文的语言有什么样的特点？

板块一——全译文

（那空中的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。

江水呈现清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。

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