初中语文人教版《醉翁亭记》教案八

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版教案《醉翁亭记》八。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、初读课文，把握以下内容

1.熟读课文，注意文中“也”“而”的作用，读准字音，读对节奏，读出感情。

2.借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。

3.整体感知文章内容；试体会文中作者的思想感情。

二、文学常识

欧阳修，字 ，号 ，晚年又号 ，北宋卓越的 、史学家，“唐宋八大家”之一。创作实绩灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。

三、字斟句酌

1.给下列字添加注音

滁（ ）壑（ ）琅琊（ ）（ ）潺（ ）僧（ ）辄（ ）暝（ ）伛偻（ ）（ ）洌（ ）蔌（ ）弈（ ）觥筹（ ）（ ）翳（ ）

2.解释下列加点字的意思

⑴环滁皆山也 ⑵ 蔚然而深秀者 

⑶山行六七里 ⑷伛偻提携 ⑸饮少辄醉 

⑹杂然而前陈者 ⑺非丝非竹 

3.翻译下列句子，注意句中加点字的意思

①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

②名之者谁?太守自谓也 

③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

④山水之乐，得之心而寓之酒也。

⑤朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

⑥负者歌于途，行者休于树 

⑦人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

四、下面这段文字说明了什么?

欧阳公记①成，远近争传……凡商贾②来，亦多求其本，所遇关征③，以赠官，可以免税。 注：①[记]指《醉翁亨记》。 ②[商贾]商人。 ③[关征]查税征税。

我的预习困惑： 

八年级语文下册导学案

第28课 醉翁亭记

【课中导学】

一、学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读，体会作者的思想感情，培养文言语感能力。

2.掌握文中的实词及“也”“于（乎）”“之”“而”等虚词的意义及用法；积累文言知识。

3.理清文章脉络，学习写景、叙事、抒情相结合的写法；感受文章意境美。

4.了解作者生平及其文学成就；学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。

二、教学过程

1.由小组汇报预习情况，展示交流预习成果；提出预习中遇到的问题，教师指导学生进行合作探究，并加以明确。可根据预习反馈情况，适当修订学习目标。

2.采用多种方式诵读课文，做到正确、流利、有感情。

3.在自主学习和小组合作解决词句疑难的基础上疏通文意。可按照读—译—讲的步骤进行，小组内难以解决的问题，可提交班内集体解决，教师可适当给予提示。

4.复述课文，注意把握文章重点。学生评价。

5. 合作探究

⑴亭名是怎样得来的？太守为什么自号曰“醉翁”？

⑵第一、二段中，作者为我们描绘了哪几幅图画？再读写景文字，体会太守“山水之乐”。

⑶第三段写游宴，描绘了哪几幅画面，试为每幅画面拟个标题；朗读并体会太守之“乐其乐”。

⑷文中怎样写滁州百姓之乐? 

⑸为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？ 

⑹探究太守醉的原因。

⑺作者被贬滁州知州而自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么？

6.精讲点拨：

小组提交前面环节中遇到的疑难，教师精讲点拨，注意归纳、总结，以升华提高。

三、总结 

【课堂达标】 班级 姓名

一、解释下列句中加点的词。(5分)

名之者谁 之： 晦明变化 晦：

游人去而禽鸟乐也 去： 临溪而渔 渔：

醒能述以文者 以： 而乐亦无穷也 穷：

野芳发而幽香 发： 伛偻提携 提携：

已而夕阳在山 已而： 得之心而寓之酒也 寓：

二、 将下面句子翻译成现代汉语。 （3分）

1.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

2.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

3.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

三、下列句子朗读停顿不正确的一项（1分）( )

A.环滁/皆山也 B.而乐/亦无穷也 C.负者/歌于途 D.太守归而/宾客从也

四、填空题（6分）

1. 《醉翁亭记》是宋代散文名篇，历来被视为欧阳修代表作之一，虽题为“醉翁亭记”，但用于正面描写醉翁亭的却又只有六个字，这六个字是“ ”

2.文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：

3.文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：

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