初中语文人教版《满井游记》教案一

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版教案《满井游记》一。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、初读课文，把握以下内容

1.本课生僻字较多，要能正确读写；熟读课文，读对节奏，读出感情。

2.试自主疏通文意；理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用及特殊句式等。

3.整体感知文章内容，看作者是选取哪些景物，通过哪些词来表现季节特征的。

二、文学常识

袁宏道（1568～1610） 代文学家，字中郎，号 。文学创作上提出“独抒性灵，不拘格套”的“性灵说”。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称“ ”。

三、字斟句酌

1.给下列字添加注音

廿( )偕( )燕( )砾( )鹄( )靧( )髻( )鬟( ) 鬣( )茗( )罍( )蹇( )浃( )曝( )呷( )恶( )

2.解释下列加点字的意思

①欲出不得 ②偕数友出东直 ③冰皮始解

④倩女之靧面 ⑤鳞浪层层 ⑥娟然如拭

⑦柔梢披风 ⑧红装而蹇者 ⑨以游堕事

3.句子翻译

①冻风时作，作则飞沙走砾。

②一望空阔，若脱笼之鹄。

③晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

④山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。

⑤凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

⑥游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

4.本文的主旨句是： 

四、我的预习困惑 

八年级语文下册导学案

第29课 满井游记

【课中导学】

一、学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读，体会作者的思想感情，培养文言语感能力。

2.掌握文中的古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式及“之”“而”等重要虚词。

3.学习作者善于抓住事物特点，生动传神地进行描写的写作方法，提高自身写作能力。

4. 感受北国初春景象，领会作者寄情山水的志趣。

二、教学过程

1.由小组汇报预习情况，展示交流预习成果；提出预习中遇到的问题，教师指导学生进行合作探究，并加以明确。可根据预习反馈情况，适当修订学习目标。

2.采用多种方式诵读课文，做到正确、流利、有感情。

3.在自主学习和小组合作解决词句疑难的基础上疏通文意。可按照读—译—讲的步骤进行，小组内难以解决的问题，可提交班内集体解决，教师可适当给予提示。

4.复述课文，注意把握文章重点。学生评价。

5. 合作探究

⑴本文题目是《满井游记》，开篇反而大写其不能出游的郁闷心情，用意何在？

⑵课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？

⑶试谈谈“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话的含义及其在文章中的作用。

⑷作者为什么说“夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者，惟此官也”。“此官”指谁?“惟此官也”有什么含义?

⑸找出文中你喜欢的句子，读一读并说说喜欢的理由

6.精讲点拨：

小组提交前面环节中遇到的疑难，教师精讲点拨，注意归纳、总结，以升华提高。

三、总结 

【课堂达标】 班级 姓名

一、解释下列加点的词，并注意他们之间的不同（5分）

⑴乍：①波色乍明 ②冷光之乍出于匣也

⑵然①晶晶然如镜之新开 ②然徒步则汗出浃背

⑶鳞：①鳞浪层层 ②毛羽鳞鬣之间皆有喜气

⑷虽：①游人虽未盛 ②虽乘奔御风,不以疾也

⑸之：①城居者未之知也 ②如倩女之靧面

二、与“而城居者未之知也”中“而”的意义和用法相同的是（1分）（ ）

A.蔚然而深秀 B.而计其长曾不盈寸 C.杂然而前陈 D.温故而知新

三、翻译下列各句（2分）

1.高柳夹堤，土膏微润 （1分）

2. 麦田浅鬣寸许 （1分）

四、作者列举了几种游人？用现代汉语回答。（1分）。

五、用原文语句回答下面问题（3分）

1.文章第一段中体现“燕地寒”特征的语句是 

2. 写游满井的时间是 ，这一天的天气 ，这燕地余寒的特征是 

3. 描写早春景色的句子，写山好的句子是 

写水好的句子是 

写树好麦好的句子是 

六、文章理解（8分）

1.“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”运用了什么表达方式？放在段末有什么作用？（3分）

2.作者写水“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，绘出初春水光；写山“娟然如拭，鲜妍明媚” 写出早春山色。这是一种什么写作方法？有何好处？（2分）

3.本文在记叙描写中多处运用比喻，比如作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”。你能从文中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。（3分）

【推荐资料】

扫描二维码，关注微信：安徽敏试教育

回复【面试真题】，查看更多安徽教资面试真题内容