初中语文《茅屋为秋风所破歌》教案四

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中语文教案《茅屋为秋风所破歌》四。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

1、有感情的朗读、体味诗歌的意境。

2、体味作者的忧国忧民的思想感情。

教学重点

体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。

难点分析

1、 指导学生进行诗歌朗读训练。

2、 创作背景的介绍和诗歌意境的理解。

课时安排一课时

教学过程

一、板书对联，导入正课

世上疮痍，诗中圣哲；

民间疾苦，笔底生澜

诗圣杜甫笔下记载世上疮痍、民间疾苦的作品有哪些？《三吏》《三别》《兵车行》《丽人行》《春望》等，当然也包括我们今天要学的《茅屋为秋风所破歌》。

二、简介创作背景

〈茅屋为秋风所破歌〉写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。

三、朗读训练

1、学生自读诗歌，初步体会诗歌中的思想感情。

2、朗读方法指导

①本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿；

②韵脚读出延长音；

③以手指轻击大腿示拍子配合节奏法；

④边读边想象画面法。

3、进行朗读比赛

四、整体感知

说说诗中描写了几幅画面？抒发了作者的什么情怀？

明确：1、描写了四幅画面：秋风怒号图、群童抱茅图、娇儿恶卧图、遥望广厦图

2、抒发了作者忧国忧民的情怀

五、感受秋天

1、先找出文中描写秋天的相关句子，然后想象出当时的情景并感受其特征

2、把你所想象的场面在小组中交流一下。

提示：围绕秋天狂风肆虐、乌云密布、大雨如麻、凄凉肃杀的特征展开想象

六、走进草堂

1、走进草堂看到了怎样的情形？找出描写的语句并感受其特征。

2、请位同学给我们当回导游，带我们去参观当时的草堂。

提示：草堂是一贫如洗的凄伤之地。千疮百孔、摇摇欲坠、摆设极其简陋、棉絮破旧不堪。

七、走近杜甫

把你想象中的诗人情形描述一下

提示：可以从人物的语言、行为、心理、外貌和表情入手描述

八、聆听杜甫

试想，堂堂一代诗圣，却落得如此境地。这是谁之过？那颗千疮百孔的心此时又发出怎样的呐喊？

九、遥寄杜甫

此时此刻你想对杜甫说些什么？

十、以诗赏诗，向课外延伸

1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——政治腐败，贫富不均

2、国破山河在，城春草木深。（《春望》）——山河破碎，金瓯尚缺

3、子孙阵亡尽，焉用身独完？投杖出门去，同行为辛酸。（《垂老别》）

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