初中物理教案17

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中物理教案17。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

1、知识和技能

知道升华和凝华的概念。

知道升华要吸热，凝华要放热。

知道生活中的升华和凝华现象。

2、过程和方法：通过观察了解升华和凝华现象。

3、情感、态度、价值观

通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。

重、难点：

1、判断常见的升华和凝华现象。

2、解释常见的升华和凝华现象。

教学器材：

可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘

教学课时：

1课时

教学过程：

一、前提测评：

　　1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。

　　2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。

　　3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是： ( )

　　A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行;

　　B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热;

　　C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象;

　　D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。

　　4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：( )

　　A、 降低了周围的温度;

　　B、 降低了人的体温;

　　C、 加快了人身上的汗水的蒸发;

　　D、 赶走了人体周围的热空气。

二、导学达标：

　　引入课题：雪是怎样形成的? 学生猜想：〔 〕

　　进行新课：

　　1、升华(吸热)：物质直接从固态变成气态。 凝华(放热)：物质直接从固态变成气态，

　　2、实验：碘的升华和凝华

　　结论：(1)、注意直接。(2)、升华要吸热，凝华要放热。

　　3、解释常见的升华、凝华现象

　　○1卫生球变小 ○2干冰的人工降雨和人造烟雾 ○3冰花的形成

　　○4雪、霜、冰雹的形成 ○5雾松的形成 ○6 灯泡用久了会变黑

　　固体

　　4、小结本章内容：

　　液体 气体

三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

　　小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

　　课后活动：完成物理时习在线中课堂未完成的内容。课本后练习。

　　教学后记：

　　要分析一些常见的凝华、升华现象

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