小学音乐教案设计：采山

安徽敏试教育小编根据音乐学科大纲的要求，为您整理了小学音乐教案设计：采山。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

1、能用欢快、活泼的情绪，有感情的演唱歌曲

2、通过游戏活动等方式，学习和掌握歌曲中的节奏，并在实践中运用。

3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

教学重点

能以体验的方法，自主探究的方式，学唱歌曲《采山》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 重点安排原因：本首歌曲比较接近学生的生活体验，因此教学中要求学生以体验的方法，去学习它，这样有益于歌曲的情感表达；在创编歌词中，可以将“采蘑菇”、“采木耳”、“采野果”等，换成“我”帮妈妈做家务的歌词，这样可以提高学生的创新能力，潜移默化的从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

教学难点

系统的学习和理解歌词，并较好地表现歌曲情绪。    

教具准备

多媒体、电子琴

教学过程：

（1）组织教学：师生问好，行课堂礼！

（2）谈话导入： 今天老师要带大家到山里郊游！你们想不想去？（设计意图：亲切的谈话可以让学生感受到大山的美，对山里的事物产生兴趣，为学习新歌做了很好的铺垫， 从而引入新课《采山》

（3）节奏练习：（走走 跳跳 跑跑）

设计意图：简单的游戏让学生自主实践，用游戏的形式带动四分、八分、十六分节奏的学习，为演唱新歌做好准备。

（4）新课教学：

1、播放音乐（感受音乐，熟悉曲调）

提问：1、什么是采山？丫丫都采了些什么？

解释采山：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、摘果子等叫做采山。

2、熟悉歌词

师念歌词，生打节奏

3、用愉快情绪哼唱歌曲（lv）。

你觉得这首歌曲情绪怎样?(欢快，愉悦)

4、画旋律线

丫丫去采山，需要经过好几座山才能到，我们来看看经过几座山？（几座？）（一样高吗？）（有没有一样高的？1.2 句5.7句所以他们旋律也是一样的）那现在让我们边哼歌曲边和丫丫一起爬山吧。

5、加歌词

6、歌曲接龙（师先生后，反之）

7、学习第2段音乐（两段一样吗？）—学唱结束句、第2段完整演唱

8、歌曲处理（乐器加创编动作）

设计意图：通过小组合作讨论、展示表演，让学生以自己独特的方式学习音乐、参与音乐，表达个人情感，享受音乐的乐趣，培养合作意识和团队精神。

9、完整演唱

设计意图：根据低年级学生的生理特点和学习特点，采用节奏模仿、律动、游戏等学生富有兴趣的形式来进行形象化教学，能降低教学难度。歌曲的学习则从歌曲的情境特色、歌词特点、旋律特点找突破口，用整体感受的方式学习歌曲。

10、评价总结： 对本节课学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力、音乐的体验与模仿能力、表现能力、探究音乐的态度与编创能力进行评价。

11、在音乐中走出教室 。

总之，在整个教学过程中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出到过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。

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