小学音乐教案设计：红蜻蜓

安徽敏试教育小编根据音乐学科大纲的要求，为您整理了小学音乐教案设计：红蜻蜓。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

二、教学重点、难点

基于以上教学目标，本课教学重点是：

培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

难点是：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。

三、教学过程：

为了达到我预设的教学目标，解决我的教学重点难点，结合我的教法和学法指导，我重点说一下我的教学过程。

一、第一个环节情境创设

我会播放《森林狂想曲》片断。同时设问，我会提问学生：他们听到了什么？联想到了什么？学生回答后通过我创设的情境把学生带入童年的美好的意境中，这样有利于抓住学生兴趣。

二、然后进入我的第二个环节：歌曲教学

歌曲教学主要是按以下几个步骤来进行的

第一个步骤：初听《红蜻蜓》伴奏。我会提问学生：它描写了什么？给了他们怎样的感受？

第二个步骤：我用钢琴伴奏，让学生有感情朗读歌词，体会歌词中的意境。

第三个步骤：我会先给学生范唱一段（教师范唱）

接下来到了我的第四个步骤：学唱歌曲

首先让学生跟着琴唱第一段，认识换气记号、渐强渐弱记号。

其次让学生自学第二段、第三段，这样有助于培养学生的自学能力。

然后跟着老师的伴奏全曲合唱。

三、对比体验快速演唱

师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，让我们来唱一唱这个速度的版本，给你们什么不一样的感觉？（播放快速伴奏）设计意图：速度、情绪的变化，能表现出不同的情境，这正好比学生在欣赏同一首乐曲时，会因个人喜好和经历的不同，产生不同的联想、感受，音乐不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化。

四、二声部合唱

欣赏日语演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱——合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有变化。接着用lu 跟琴哼唱二声部。最后把学生分成两大组，演唱不同声部，体会合唱效果。此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。

五、表现歌曲：为每一段设计不同的演唱形式.（比如：齐唱+领唱+合唱）

在整堂课中，我都注重了个体性与整体性相结合，这种结合体现在既有一些音乐特长生的自信表演，也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣。本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望，让学生自己去思考、对比、体验，找到解决的方法。达到提高学生学习的正确性、简捷性、灵活性、自主性和创造性。

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