小学音乐教案设计：非洲歌舞音乐

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【活动方案】

一、教材分析

本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。

在选择教学内容时可以将非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容设计为主线。课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：体验非洲音乐的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位，感受非洲音乐的独特魅力；

（二）过程与方法目标：通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力和神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响；

（三）情感态度与价值观目标：培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。

三、教学重难点

（一）重点：了解、掌握非洲民间音乐的风格特点，体验非洲音乐中复杂多变的节奏；

（二）难点：调动学生的学习兴趣，引导学生感受和体验作品的音乐内涵及其艺术价值。

四、教学法

（一）教法：情境法、欣赏教学法；

（二）学法：自主欣赏法、情感体验法、探索表现法。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

播放电影片断《我是谁》，创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。

（二）层层深入，欣赏感受

1.自主聆听，直观感受

欣赏《非洲赞歌》，感受非洲音乐的特点，欣赏完后，请同学们谈谈感受。

2.理性展开，情感体验

教师示范演唱简谱，师生总结音乐特点：  乐句短小，反复演唱， 曲调音域窄，类似于说白，伴有喊叫声。

欣赏《鼓舞》，问同学们鼓舞有什么样的音乐特点，节奏鲜明强烈。在这首《鼓舞》里面除了有鼓的表演还有什么表演形式? 歌唱、舞蹈。舞蹈也是非洲黑人最古老最普遍最重要的艺术形式。

通过让学生自主聆听乐曲，使学生对音乐作品有一个初步的印象。充分发挥学生的想象力，使每位学生找到自己的感受点，积极的参与欣赏活动中去。教师引导学生分析音乐作品的旋律、情绪、表现手段，总结非洲音乐的特点，使学生进一步的体验音乐作品所要表达的情感，提高了学生的音乐鉴赏能力，丰富审美体验。

3.探索表现、积极创新

出示非洲音乐的节奏，让学生用自己的方式去表现模仿，如：军鼓或用手敲击桌面、铅笔盒或拍手等方式进行模仿练习。 

让学生用自己喜欢的形式表现音乐，使学生处于一个载歌载舞非洲音乐的氛围中感受非洲鼓，使学生在探索表现中，亲身体验、感受其形式美、内容美，并达到创造美。 

4.拓展延伸、审美升华

联想非洲音乐对现实中的那些音乐有影响？

（1）爵士乐    

教师讲解为什么会对这些音乐影响？ 

（2）还有世界其他一些地区的音乐也都从非洲音乐中获得了丰富营养和启示。 

踢踏舞和中国现代鼓，并欣赏片断。（点击课件） 

通过师生共同探讨非洲音乐对世界音乐的影响，并让学生欣赏踢踏舞和中国现代鼓舞，拓展、升华了本课的内容，开阔了学生的音乐视野。

5.最后总结，加深印象

教师引导学生总结非洲音乐的特点，并欣赏与本课相关的课外音乐，加深学生的印象。

音乐欣赏课是以音乐为本体，学生为主体展开教学的，所以在设计课堂教学时要注意设计的合理性，做到有模式但不拘泥于模式，让学生积极参与到音乐欣赏教学中。

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