初中语文人教版《敬畏自然》教案一

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版教案《敬畏自然》一。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

素质教育目标 

1．积累词语“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语； 

2．初步了解议论文的常识； 

过程与方法目标 

3．整体把握文意，理解的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣； 

情感与价值目标 

4．培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系。 

重点 

目标1、3 难点 目标3 

教学准备 

1．预习文章，自学字词，弄清文意。 

2．查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的文字资料。 

一、导入新课 

同学们，大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 

二、新授 

（一）字词过关检测 

1．给下列加点字注音。 

鲲(kūn)鹏斥鴳(yàn)蓬蒿(hāo)咫尺(zhǐ) 

狼藉(jí)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo) 

2．解释下列词语。 

蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。精巧：精细巧妙。 

咫尺：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 

呐喊：大声喊叫助威。 佳肴：精美的菜肴。 

自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 

（二）初读课文，整体感知 

1．齐读或抽读、范读。 

3．介绍议论文的相关知识： 

议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。 

议论文包含论点、论据、论证三个要素。 

论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和 

教师引入，并及时板书课题作者。 

做在作业本上，当堂完成，及时订正。 

视情况，如果预习较好就齐读，此外就选择抽读范读。 

教学过程 教学内容 活动形式 

主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。 

论据就是证明论点的材料、依据。类型有①事实的材料，②理论的材料。①作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例；b．概括的事实；c.统计数字；d.亲身经历、感受。②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言；b.民间的谚语和俗语；c.科学上的公理、规律等等。 

论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 

（三）合作研讨，把握文意 

1．思考并找出表达作者观点的语句。 

明确：课文最后一段。明确是一篇议论性散文。 

2．作者为什么提出这一观点。 

明确：作者之所以提出“敬畏自然”的观点。是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，结果往往导致自然被破坏，导致大自然对人类的惩罚。 

3．学生自读课文，概括段意，划分文章结构，理清行文思路。 

第1段：人类“征服自然”的想法是错误的。 

第2段：大自然窃笑人类。 

第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。 

第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物。 

第5段：大自然的智慧也远胜于人。 

第6段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具。 

第7段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。 

第8段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。 

第9段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。 

第10段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。 

第11段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。 

三、课堂小结 

是一篇议论性散文，从否定“征服自然”的口号开头，比较人类的智慧也就是大自然的智慧是一层，从智慧到生命，又进了一层，最后得出结论“敬畏自然”。全文以“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。 

这一部分由教师直接介绍，学生作好笔记。个别知识点要求强行记忆。 

小组讨论交流，小组组长归纳、汇报，全班交流，教师指导。 

教师小结。 

布置作业 相应的资料练习 

板书设计 本节课无固定板书。

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