初中语文人教版《端午的鸭蛋》教案二

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【活动方案】

教学目标： 

1、整体把握文章框架，感知课文内容。 

2、诵读课文，体会作者的语言风格。 

3、体味文章中蕴含的情感。 

4、了解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情，激发民族自豪感。 

教学过程： 

一、导入： 

农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端午、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户多悬钟馗像、挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒、游百病、佩香囊、备牲醴。端午节的由来与传说很多。有纪念历史上伟大的诗人屈原的，有人为是伍子胥忌辰的，有纪念东汉孝女曹娥救父投江而死的，也有是纪念现代革命女诗人秋瑾的。今天参加鉴宝节目的有四位持宝人，请四位持宝人带着他们的宝物上场，大家欢迎。（鼓掌） 

学生1：赛龙舟是端午节的主要习俗，起源于楚国人因不舍贤臣屈原死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖就不见踪迹，是龙舟竞渡的起源。我这只龙舟为首届屈原杯龙舟赛纪念品。 

学生2：吃粽子是中国人民的传统习俗。荆楚之人在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原。为恐鱼吃掉，故用竹筒盛饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。 

学生3：[端午文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。]（用毛笔写）我这件虽然普通之极，内容却道出端午节与屈原的关系。这是我国将来一位前无古人后无来者的大书法家所写，字体俊秀挺拔颇有曦之之风范。藏品可成为你书房之瑰宝。 

学生4：我这件宝物来自江苏高邮，他的母亲是高邮土生土长的大麻鸭，经高邮人秘方腌制，具备了高邮咸鸭蛋的一切优秀素质：1双黄鸭蛋2质细而油多3有多种吃法4淡青色的外壳，秀气大方5鸭蛋壳装萤火虫好看极了！（四人争吵起来） 

二、读课文把握文章脉络 

1、的行文思路。 

第一节说端午，介绍端午的种种风俗。 

第二三节说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声特色。 

第四五节端午的鸭蛋，着重写鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩蛋壳。 

第六节补写。 

思路：从端午的风俗谈起，从各地均有的写到家乡独有的，再写到“十二红”写到咸鸭蛋，然后介绍家乡的鸭蛋——高邮咸蛋，最后涉及正题端午的鸭蛋。） 

2、作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 

系百索子，做香角子，贴五毒、贴符、喝雄黄酒，放黄烟子，吃“十二红”。） 

3、其中与别处一样的是什么？可能与别处一样的是什么？与别处不一样的是什么？ 

系百索子，做香角子，贴五毒、贴符、喝雄黄酒； 

放黄烟子 

吃“十二红”） 

4、追问：最与众不同的是吃“十二红”，我们猜想一下它有什么特殊的含义吗？比如我们过年要吃鱼。 

希望生活过的红红火火，对美好生活的追求和向往） 

5、追问：希望是美好的，那么他的家乡当时经济条件怎么样？哪句话可以看出来？ 

贫穷，落后。“好象我们那个穷地方就出鸭蛋似的”） 

6、追问：高邮的鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写？ 

鸭蛋的特点名声。大家想一下逢年过节时有哪些东西是我们印象深刻的？（鞭炮、饺子、元宵、灯笼、月饼、烟花等等） 

7、印象深刻代表着什么？ 

（喜欢）推己及人 

8、追问：作家对鸭蛋充满了什么感情? 

自豪与有荣焉曾经沧海难为水） 

9、文章结尾为什么写到“囊萤映雪”的故事？它是多余的，还是妙笔?） 

（这故事的主人公是谁？（孙康、车胤）） 

后来他们在艰苦的环境下仍不失去改变生活的渴望，他们成功了吗？（成功了） 

看来无论环境是艰苦还是优越，只要有这种刻苦学习、热爱生活、改变生活的精神和勇气就一定会有所收获。 

三、揣摩语言，体味作者独特的创作风格 

1、“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写得如此别具一格，这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理。可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”，而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。 

2、“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。 

3、“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。 

4、“双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!”“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!”均是信口而出，自然而然，让人倍感亲切。 

5、“高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。”在这里，典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。 

6、“筷子头一扎下去，吱──红油就冒出来了”那种绘声绘色，那种动感，以及快感，从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现。

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