初中物理教案59

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中物理教案59。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。

3、知道蒸发可以致冷。

过程和方法： 

通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

重、难点：

1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。

2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。

教学器材：

烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台

教学课时：

3课时

教学过程：

一、前提测评：

　　1、物质从固态变为液态的过程叫_____， 热。物质从液态变为固态的过程叫_____。 热。

　　2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?

　　3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?

二、导学达标：

　　引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜想)

　　进行新课：

　　1、探究：水的沸腾

　　( ) 提出问题

　　( ) 设计试验

　　如何进行、需要器材、注意事项、 仪器安装、酒精灯的使用等

　　( ) 进行试验

　　数据记录：

　　时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　海波的温度/℃

　　蜡的温度/℃

　　利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：

　　2、沸腾：

　　(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

　　(2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。

　　(3)、不同液体的沸点不同。(液体的沸点随气压的增大而升高)

　　3、蒸发：

　　(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。

　　(2)蒸发只发生在液体的表面。

　　(3)、蒸发有吸热致冷作用

　　4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式)

　　5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)

　　压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)

　　(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。

　　(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)

三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

　　小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

　　课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。

　　教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析

　　可以讨论：吸热、放热是必要条件

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