初中物理教案58

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：初中物理教案58。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。

2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

重、难点：

1、实验探究熔化、凝固的规律。 

2、正确得出熔化、凝固的规律。

教学器材：

烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯

教学课时：

2课时

教学过程：

一、前提测评：

　　1、常用温度计的测温原理是什么?单位是什么?是怎样规定的?

　　2、温度计的使用方法

　　3、体温计的测温方法

二、导学达标：

　　引入课题：你知道物质有几种状态吗?这些状态可以转化?(学生回答、并举例，教师总结：)

　　1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。

　　熔化：物质由固态变成液态。 汽化：物质由液态变成气态 升华：物质由固态直接变成气态。

　　凝固：物质由液态变成固态。 液化：物质由气态变成液态。 凝华：物质由气态直接变成固态。

　　下面我们先学习熔化与凝固

　　探究实验：课本75页，物质熔化时温度变化规律

　　提出问题

　　猜想与假设

　　设计试验

　　进行试验

　　数据记录：

　　时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　海波的温度/℃

　　蜡的温度/℃

　　利用数据作出图像然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。

　　学生探究、寻找规律，教师总结如下：

　　2、熔化和凝固：

　　固体 晶体： 在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点

　　非晶体： 在熔化时温度不断上升，没有熔点。

　　晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点=凝固点。

　　不同晶体熔点不同(见课本熔点表)，记住冰的熔点。

　　3、熔化时吸热，凝固时放热。

　　4、、介绍一些常见的熔化和凝固现象。

三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

　　小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

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