小学音乐教案设计：西风的歌

安徽敏试教育小编根据音乐学科大纲的要求，为您整理了小学音乐教案设计：西风的歌。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

【教学目标】

1.知识与技能

①通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

②引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，能够熟练掌握歌曲中典型的节奏型打法，并能够进行小组合作创编打击乐合奏。

2.过程与方法

①本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。

②在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。

③本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。

3.情感态度与价值观

①通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。

②在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。

【教学重点】

能用自然、优美、舒展的声音歌唱秋天的美景。

【教学难点】

运用力度记号的变化、连音线能用力度记号、运用力度的变化有表情的歌唱。

【教学过程】

一、组织教学

1.师生问好！

2.节奏接龙拍打游戏。

二、导入

教师提问：同学们，你们喜欢秋天吗？如果老师用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受以及与之相关的社会活动的词语。如“金色”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的麦穗”、“登高望远”、“赏桂”、“狩猎”、“凋零”、“萧瑟”等）。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来的秋天的信息，下面就让我们一起去聆听《西风的话》。

三、学习歌曲《西风的话》

1.听录音范唱

在听的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？

（平缓级进、较慢）

2.教师随伴奏范唱歌曲

仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？

小结：西风告诉我们，要珍惜时光，还要热爱生活以及对美好时光的憧憬

3.让我们随着音乐小声用lu哼唱歌曲的旋律。

4.用lu完整哼唱旋律。

5.学生自学歌谱。（注意音准及节奏）

（1）学生自己识谱，并找出难点

（2）解决难点

6.学生准确地连贯地演唱歌谱。

7.有感情地朗诵歌词。

（1）由教师朗诵第一段，学生接着朗诵。

学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？

（2）请学生带着自己的感受，再把歌词念一遍。

要求：（边打节奏，边念歌词）。

（3）学生尝试演唱歌曲。

要求：词曲结合准确无误。

8.师生接唱词

（1）师先唱，生接唱

（2）互换角色演唱

9.学生讨论：歌曲表现了怎样的意境？（表达人们对秋天的喜爱，热爱生活，珍惜时间）。哪些地方应做强弱处理？

随伴奏完整演唱歌曲，注意速度及力度。

10.歌曲处理

注意：演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要字正腔圆，要使声音饱满，吐字清晰。在教师指导下练唱。

11.作者和歌曲的介绍

“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是现代音乐家黄自。也是本首歌曲的作者。黄自（1904——1938）作曲家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人。曾赴美国留学，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐专科学校任教并兼任音专教务主任。作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》；等。著作有《和声学》、《西洋音乐史》等”。

本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

四、总结

今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声。下面，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？下课！

五、下课

学生听着音乐离开多媒体教室。

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