小学音乐教案设计：蓓蕾之歌

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【活动方案】

【教学目标】

一、情感态度与价值观：

（一）通过聆听、学唱该歌曲，能用歌声唱出歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

（二）音乐对一个人一生的发展都非常重要。

二、过程与方法：

通过创设情境的语言、媒体激情导入，在老师的主导下学唱该歌曲。

三、知识与技能：

（一）能音准节奏准确地、能有朝气地演唱歌曲《蓓蕾之歌》

（二）复习巩固已学过的音乐知识，练习、掌握两拍切分节奏的打法及演唱。

【教学重点】

准确演唱歌曲

【教学难点】

切分节奏及七度大跳

【教学过程】

一、导入新课

1.复习旧歌《飞来的花瓣》。

2.同学们搜集到的关于歌唱老师的歌曲有哪些？鼓励同学们都唱上一两句。

师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？

生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。

3.我带来一首我很喜欢的歌曲，它是《蓓蕾之歌》，它唱出了对老师的心愿祝福。 

二、新课教学

（一）感受聆听

1.初听歌曲《蓓蕾之歌》

师：这首歌曲带给你什么样的感受？

师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议

期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2.复听歌曲《蓓蕾之歌》

师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

生：速度：中速

节拍：4/4拍(强 弱 次强 弱)

节奏：稳健，略有动感

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？

生：歌曲中的切分节奏：X  X  X 和X X ?

（二）学唱歌曲

1.切分节奏练习

（1）师：师领生打节奏（1—4小节）并加入歌词边拍边念。

4/4   X  X    X  X  X ︱X  X  X  —  ︱

       阳  光   明  媚  春 风 吹，

      X   X   X X ?  ︱X  X  X  —  ︱

       大  地   一片   青 翠，

（2）师范唱全曲，生拍打节奏。

2.学唱

（1）生按照节奏读歌词，师电子琴伴奏。

（2）随琴加入歌词演唱，注意两个小节一呼吸。

（3）难点处理——七度音程大跳。

（4）随伴奏演唱歌曲。

（5）有感情的演唱全曲，强调演唱姿势和唱歌的状态。 

（6）创作活动。

师：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式来丰富歌曲的表现，请同学们分组设计演唱形式来表现这首歌曲。        

（三）课外拓展——欣赏《跨世纪的新一代》

（1）播放歌曲，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。

（2）学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。

（3）复习小学学过的音乐知识

师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。

三、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）

同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？

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