小学科学教案：上好科学课

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【活动方案】

【教学目标】

1．通过观察，能够说出科学实教室与一般教室的不同，了解科学教室的用途。

2．通过比较水的多少探究活动，初步感知科学探究活动的基本步骤，同时认识到科学课上要遵守规则。

3．参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。

4．建立合作学习的意识以及愿意分享科学探究成果的好习惯。

【教学重点】

制定科学课的规则并在活动中遵守规则。

【教学难点】

能够在活动中有规则意识并主动遵守。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：高瓶子、矮瓶子、塑料量杯、抹布、颜色用的颜料等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、谈话导入

1．同学们，你们喜欢上科学课吗？想不想像科学家一样科学探究呢！今天我们一起来学习“上好科学课”。（板书课题：上好科学课）

二、参观实验室

（一）观察实验室的特点

1．科学课与其它课程有所不同，它有专用的教室，叫实验室。我们现在身处的就是我校的实验室。请大家仔细观察一下，说一说我们实验室与你们平时上课的普通教室有什么不同呢？。

2．学生观察并交流，教师适当引导。

提示：实验室课桌椅变化；实验室里的物品和实验器材；实验室里的设备情况等等。

（二）了解实验室的功能

1．根据同学们的观察实验室有很多不同之处。想一想，说一说。我们的实验室为什么要这样布置呢？

2．小组学生交流尝试说原因。

3．小组长汇报，实验室的功能。

三、探究新知

1．刚才大家观察并了解了我们的科学实验室，接下来我们就在这里像科学家一样进行科学探究。

2．教师出示两个瓶子（一个细而高A，一个粗而矮B，瓶中装有高度不同的染色水）大家对这两瓶水感兴趣吗？围绕这两瓶水，你们都想研究些什么？

（一）比较哪瓶水多

1．请同学们观察瓶子里的水哪个更多？学生进行预测，说一说预测的理由。

2．想一想刚才是大家的猜测，接下来，我们要进行科学的验证。想一想，你有什么办法能比较出两瓶水的多少呢？你需要什么材料？

3．学生自主思考，小组内交流。

方法一：找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；

方法二：找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；

方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。……）

4.做一做（搜集证据）实验选择合适的方法，比较出水的多少？

5．教师讲解要求、学生领取材料，进行活动，教师巡视指导。

6．交流汇报验证过程和结果。

（二）初定课堂规矩

1．做实验确实很有趣，但老师也看到了一些不好的行为，老师把实验中同学们的现象照了下来，下面请同学看看做实验的过程中，哪些行为好？哪些行为不好？

2．小组内交流，说一说哪些做得对，哪些做得不对。

生：好的行为：交流声音很轻、人人有序操作、材料轻拿轻放、实验过后及时清理桌面。

不好的行为：大声吵闹、不听指挥、争抢器材、桌上到处是水、没有人人参与。

小结：同学们做的好的地方，我们要继续保持，做得不好的地方，我们要改正。

（三）比较哪瓶水的水温高

1．教师出示两个瓶子（一个口小，一个口大，瓶中装有不同温度的水）谁来猜一猜老师这里哪一个瓶子里的水温度高？

2．接下来，我们还要进行科学的验证。才能够比较出两瓶水的温度高低？这回我们需要什么材料？小组内交流。

方法一：用手摸来感觉；

方法二：用温度计测量；

3．看来大家都有自己的方法，我们的实验室有它的优势。

接下来介绍数字化温度传感器，讲解连接方法。学生领取材料，学生分组动手连接。并填写实验单

4．交流汇报验证过程和结果。

（四）制定课堂规则

1．自我评价：在刚才做实验的过程中，你认为自己的表现怎么样？ 小组内交流，说一说哪些做得对，哪些做得不对。

2．制定规矩：

遵守规则对上好科学课很重要，下面一起来制定上好科学课的规则好不好？ 学生小组内交流，班级汇报。

3．达成共识：课件显示实验课的要求，带领学生齐读规则，记在心里。

总结：同学们，今天这节课我们熟悉了科学实验室，围绕着两瓶水探究了两个问题，并且一起制定了科学课的规则。希望大家以后在课堂上能自觉遵守纪律、遵守规则，这样我们才能更好地学习科学。

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