小学科学教案：天气的影响

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【活动方案】

一、教材分析

本课从交流自己的经历开始，知道各行各业的人都要关心天气，尤其要关注恶劣天气；天气变化对动植物和人们日常生活都会产生影响；正因为天气变化与人们的生产生活关系密切，从而体现了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简单的预报天气的方法。

二、学情分析

对于二年级的小学生来说，主动关注天气的意识不强，如果没有

家长的提醒，很可能遇到教材中提到的那些问题，所以本课的教学就是要促使他们从关心身边的天气和天气变化开始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。

三、教学目标

1.科学知识：了解天气对人类、动植物的影响，知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

2.科学探究：在教师的指导下，能用语言初步描述不同天气所带来的影响；会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。

3.科学态度：能在好奇心的驱使下，对自然现象表现出探究的兴趣。

4.科学、技术、社会与环境：关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。

四、重点与难点

重点：天气变化给人们生产生活带来的种种影响。

难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

五、教学准备

教师准备：课件、饱和盐水。

学生准备：1、皱纹纸、细铁丝、剪刀、空瓶子。

2、课前搜集关于天气的谚语。

六、教学过程

（一）了解天气对人们生活的影响

1、你有过这样的经历吗？

（1）师：同学们在上节课学习了天气，下面请你仔细观察这幅图，用自己的语言描述当天的天气情况。（师出示15页第一幅图。）

（2）教师引导学生从多方面介绍天气信息，最后总结：秋风萧瑟，气温较低。

（3）师：仔细观察图中两个小朋友，说说你发现了什么？（第一个小朋友穿得很暖和；第二个小朋友由于穿得太少，冻得瑟瑟发抖。）

（4）师：你想对冻得发抖的小朋友说些什么？（引导学生从对天气的关注方面讨论。）

（5）师：（出示第二张图片）这是什么天气？（雨天。）仔细观察图中的两个小朋友，你想说些什么？（下雨天要提前准备好雨具，否则会被雨淋湿。）

（6）师：同学们，你们在生活中是否遇到过这种情况？你们是如何应对的？

（7）总结：我们应该及时收听天气预报，多关注天气的变化，以免给我们带来不便。

2、谁关心天气，为什么？

（1）师：除了我们自己，还有哪些人特别关心天气呢？

（2）学生根据自己所知回答，教师适时出示农民扬谷、滑雪运动员比赛、火箭发射等图片，交流天气对人们工作生活的影响。

（3）总结：天气与人们的生活息息相关。

（三）恶劣天气对人们生活的影响。

1、师：以上天气我们都可以自如应对，可是有些天气对我们来说却是灾难性的。（播放视频，认识台风、霾、暴雨、暴雪等极端天气。）

2、学生根据视频或生活经验描述极端天气带来的灾害。教师有意识培养学生表达准确、完整，有一定的逻辑性。

3、师：面对这些极端天气，我们应该做些什么？

4、学生根据生活经验作答，教师可以适时补充，如，严重的雾霾天，我们出门要戴口罩，等等。

【意图解析】充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。

（二）天气变化对动植物和人们日常生活的影响。

1、师：各种不同的天气对人们的生活产生了影响，其实自然界中的动植物对天气的变化更为敏感。

2、师引导学生自主阅读16页资料，交流松果张开、蜻蜓低飞、雨后蚯蚓等现象，感受不同天气对动植物的影响。

3、师：人们把生活中积累的有关天气对动植物影响的经验，编成了许多天气谚语。请同学们把在课前搜集的谚语写在《活动手册》第二页的方框内。（写完之后集体交流。）

4、师引导学生阅读17页“天气变化对人们日常生活的影响”，了解食盐返潮现象。

【意图解析】拓展学生的视野，引导学生认识动植物以及人们的日常生活都与天气变化关系密切。

（三）制作晴雨花。

1、师：通过刚才的学习，我们了解到只要你细心观察，生活中的很多现象都可以给我们预报天气。下面我们就利用食盐返潮现象，制作一朵可以预报天气的晴雨花。

2、师讲解晴雨花的制作方法（播放课件），学生学习制作。

步骤一：把两张手工纸一层一层地摞整齐，像叠纸扇子一样一正一反

来回折，一直折成条状。

步骤二：用细铁丝勒住纸条中间，两端各剪一刀。

步骤三：把叠好的纸一层一层地展开，纸花就做好了。

3、教师往纸花上喷洒浓盐水，学生把晴雨花插到空瓶子里，待晾干之后放到室外。

4、师：同学们猜一猜，在晴天和雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化？（学生猜测，在晴天，晴雨花的颜色浅一些；在阴雨天，晴雨花的颜色深一些。学生有不同意见或回答不正确时，教师不必急着给出正确答案，可以在实际观察后再确定答案。）

【意图解析】通过亲手做一朵晴雨花，增强关注天气变化的意识。

（四）全课总结：这节课你有什么收获？

【意图解析】自我总结，交流表达，分享所得。

七、板书设计

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