小学科学教案：拯救野生动物

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【活动方案】

教学目标 

（1）在关于“皮毛制品”的辩论活动中，学生能够认识到野生动物不该滥杀，而是需要人们的保护。

（2）教师指导学生通过梳理野生动物的资料、分析物种统计图的数据，知道保护野生动物的方法。

（3）面对野生动物现状，学生能感悟到拯救珍贵、濒危野生动物从我做起、从现在做起。

重点难点 

教学重点:学生认识到野生动物需要保护。

教学难点:用具体事例打动学生，使学生自觉自愿地参与到拯救野生动物的行动中。

教学过程 

一、创设情境，聚焦话题

1.情境导入，制造认知冲突

(1)欣赏图片：模特身上的貂皮大衣，衬托了她的端庄、美丽。

(2)情境：通过五张图片，以倒叙的方式展示貂皮大衣制作过程 （第一张 身着裘皮大衣的模特；第二张 貂皮大衣成衣；第三张 皮毛剪裁处理； 第四张 貂被杀时血淋淋的场面； 第五张 可爱的动物）

貂皮成衣 皮毛剪裁 皮毛收集、整理 整剥动物皮毛 野生动物--貂

（3）通过第一张和第五张图片的对比，制造认知冲突

2.教师谈话，聚焦话题

3.出示问题：该不该滥杀野生动物？

【环节意图】

有效的导入环节，能直接联系主题，快速吸引学生的注意力，联系学生的生活已知，暴露学生的疑问或不肯定。在这个环节，以真实的图片资料进行对比，制造认知冲突，引发学生思考，从而引出本课辩论问题。

二、依据事实，在辩论中形成观点

1.辩论环节一：学生小组讨论后各自阐明观点、理由，教师板书

预设：人类的朋友 食用导致生病 数量稀少 法律不允许……

2.展示社会中的关于“野生动物皮毛制品”的不同观点。

预设1：不该滥杀野生动物

预设2：可以滥杀野生动物（理由：彰显身份、能有好的经济效益）

3.辩论环节二：学生针对社会上的观点展开辩论。

得出结论：对野生动物，不但不该滥杀，而且应该加以保护。

【环节意图】

本环节的辩论活动，是希望学生能把搜集到的资料和对事物的认识加以认真分析。 彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。

三、深入探究，了解野生动物数量减少的原因

1.出示统计图，对相关数据加以分析，提高对濒危野生动物的关注度。

2.播放资料片，了解造成野生动物数量减少的原因。

3.学生根据资料片的内容，对野生动物数量减少的原因进行总结,教师板书。

预设1：自身繁殖困难 栖息地破坏 环境影响 人类捕杀……

4.教师小结：野生动物身陷这样的困境，让我们不由觉得拯救它们已经到了刻不容缓的地步！

【环节意图】

学生在辩论活动中，已经得到“野生动物应该受到保护”的初步结论。通过探究野生动物数量减少的原因，使结论再次得到印证。

四、了解现状，寻求拯救野生动物的方法

1.了解中国十大濒危野生动物现状

2.以时间轴的形式将从古至今的已经灭绝的动物、濒危灭绝的动物依次展现，直至发现人类的人影出现在时间轴上，以触动学生心灵深处，引发思考。

3.探寻拯救野生动物的方法。

我们面对这样的危机，是不是应该做些什么了？

【环节意图】

以时间轴的形式，展现已经灭绝的野生动物，使学生感受到危机正在一步一步走来。当人的身影出现在时间轴上，学生感悟到如果不拯救野生动物、维护生态平衡，这种危机迟早会影响到人类。

五、建立拯救野生动物意识

1.播放名人为拯救野生动物拍摄的公益广告

2.作为小学生的我们该怎样做？

3.师生共同对自己的言行做出承诺

4.签承诺书

5.教师总结：每个签名背后，都是一份沉甸甸的责任。相信全校师生都能够看到大家拯救野生动物的决心，也加入到我们的队伍中来。

6.宣布下课。

【环节意图】

在学生情感达到巅峰，势必会用自己的行为表现出来。因此，在课的最后，以承诺的方式结束本课，使得整个教学活动达到高潮。

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