小学科学教案：空气是什么样的

安徽敏试教育小编根据科学学科大纲的要求，为您整理了小学科学教案：空气是什么样的。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

【教学目标】

1．知道我们周围到处都有空气。

2．知道空气没有颜色、没有气味、可以流动。

3．学会观察空气的简单方法。

4．比较空气与水的相同特征。

【教学重点】

知道空气没有颜色，没有气味，可以流动。

【教学难点】

比较空气与水的相同特征。

【教学准备】

塑料袋、水槽

【教学过程】

（一）任务驱动

问题：万物生存离不开，在你身边看不见。猜猜是什么？

媒体：出示本课课题：“空气是什么样的”。

（二）活动探究

1．活动1：我们身边的空气

问题：我们周围有空气吗？可以通过哪些现象说明空气的存在？

交流：《科学学生活动手册》的图中哪些现象说明空气的存在。

小结：空气就在我们的周围。

2．活动2：观察空气

任务：空气是什么样的？空气有什么特征？

活动：用塑料袋装一袋空气。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

演示：用眼睛观察袋子里的空气，用鼻子闻袋子里的空气，在袋子上扎一个小洞听听声音。

活动：学生观察空气。

交流：空气有什么特征。

小结：空气没有颜色，没有气味，可以流动。

3．活动3：让空气流出来

演示：用吸管在水中吹气。

交流：泡泡是从哪里来？

问题：在装满空气的袋子上扎一个小孔。把袋子放入水中，挤一挤，会出现现象呢？

活动：进行“让空气流出来”的实验。

交流：实验中你观察到了什么现象？[来源:Z.xx.k.Com]

小结：空气可以流动。

4．活动4：比较空气和水

问题：这里有两个袋子，你能通过手摸，猜出哪袋是空气？哪袋是水吗？

活动：学生用手摸两个袋子，猜出空气袋和水袋。

问题：空气和水有哪些共同特征？

活动：完成《科学学生活动手册》的问题。

交流：空气和水的共同特征。

小结：空气和水都没有颜色，没有气味，可以流动。

（三）拓展

任务：课后完成亲子时间的活动。

【推荐资料】

扫描二维码，关注微信：安徽敏试教育

回复【面试真题】，查看更多安徽教资面试真题内容