小学科学教案：地表的变化

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【活动方案】

一、教材分析

这一单元主题是“地球和地表变化”，让学生认识地球表面是不断变化的，了解各种自然力量和人类活动对地表改变所产生的影响。从而使学生认识到人类与自然绝不是简单的征服与被征服的关系，人与自然应该和谐相处。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：了解地球表面是不断变化的；了解人类活动对地表改变所产生的影响。

（二）过程与方法目标：会查阅书刊及其他信息源；能对地表改变的现象进行合理的解释。

（三）情感态度与价值观目标：引导学生大胆想象；知道人与自然应该和谐相处。

三、教学重、难点

（一）重点：探究地表改变的因素及现象。

（二）难点：对地表改变的现象进行合理的解释。

四、教学方法

本节课以活动为主线，组织学生进行探究学习、合作学习。本课教学力求体现科学学科的开放性、活动性特征，以学生的主体活动为中心，构建探究、合作的课堂，让学生在读读、看看、议议、做做中积极开展探究活动。

五、教学准备

（一）教师相应准备多媒体、有关地表变化的资料、图片等。

（二）学生搜集自然力量和人类活动对地表影响的图文资料。

六、教学过程

（一）导入新课

我们人类都生活在一个共同的家园——美丽的地球上。在她的表面，有雄伟的高山，辽阔的平原，纵横的沟壑，蜿蜒的山川……让学生欣赏地表变化的一组图片……

（课件展示—四幅地形图）

（二）活动一

1．（课件展示—“世界屋脊”）展示到珠穆朗玛峰图片，引出一个故事：

在一个美丽的小村庄里，住着一群善良的人，珠穆朗玛峰姑娘就是其中的一个。她美丽、善良、正直，拥有人世间的一切美德。 　

一天晚上，天气忽然变冷，一条被困在地下三千年的魔龙冲破了地狱之门，来到人世间残害百姓。他把村民的房子掀掉，又把所有的牲畜吃掉，还把村民变成了一座座石像。由于珠穆朗玛峰姑娘正好外出采茶，所以躲过了这一劫。当珠穆朗玛峰姑娘回来时，看到眼前这一惨景，悲愤欲绝。她忽然想起阿爸说过，山海关外的天山上有一座天池，天池中央有一朵圣洁的雪莲花，雪莲花的中有清澈的圣水，而这圣水，便是降妖伏魔之神物，可以拯救众生。于是，珠穆朗玛峰姑娘便踏上了远去的路。 　

一路上，她机智地躲过老虎的追击，用美妙的歌声打动死神······一次又一次的困难终于被她闯过了。她将圣水装入头顶上的碗中，又将三碗神水顶到头上，轻盈的洒落与实践的每一个角落。奇迹发生了：村庄恢复了原来的容貌，恶龙消失了，世界变美丽了。珠穆朗玛峰姑娘兴奋地跳起了顶碗舞，那婀娜多姿的舞姿，净化了人们的心灵。突然，她像一朵鲜花掉落了似的，轻轻的倒在了地上，此时的她已是有气无力，慢慢地，她变成了一座高耸入云、巍峨挺拔的山峰。 　

她，就是世界上海拔最高的珠穆朗玛峰，因为她舍身救人的精神感动了天地，天赐予她比天还高，地赐予她比地还厚，所以，至今也没有一座山会超过她神圣的高度。到底珠穆朗玛是怎样形成的呢？你有什么证据吗？

2.让学生发表见解，然后出示实例：一是珠穆朗玛峰发现了远古海洋生物的化石，集体讨论探究。

3.小结：今天的地表形态，都是经过漫长的地质年代演变成的，而且现在仍在不断地变化着。

4.接下来，展示六千五百万年前和现在的“海陆分布图”课件，在此基础上，让学生分组交流“搜集到的自然力量对地表的影响”资料。

5.最后师生小结：通过刚才的探究交流地表变化主要原因是地壳的运动，板块和板块之间的撞击而形成的。

（三）活动二

1.师：以上探究的是自然力量对地表变化的影响，那么人类活动对地表的改变有哪些影响？（学生交流搜集到得资料）

2.师生展示搜集到的图片、文字如：京杭大运河、化石等等资料。

3.教师引导学生阅读课本内容，认识化石（课件化石）在地质研究中的重要作用。

4.引导学生在自主学习基础上，先小组内讨论，再全班内交流。

5.通过探究，使学生认识到人类在改造自然的同时，也在破坏着自然环境。如：破坏植被、交通建设、采矿。

5.地表形态的改变，反过来，对人类有哪些影响呢？

通过课件展示沙尘暴、荒漠化、防洪蓄水等负面影响。

6.引导学生小结：人与自然应和谐相处。

（四）自由活动

人类破坏地表的行为，会反过来危害人类自己，使人类受到惩罚，像洪水，干旱等。但人类要生存，要就难免对地表造成破坏。怎么办呢？下面结合人类的具体活动，提出保护地表的合理化建议。

（五）拓展活动

课外实践活动：我们的居住地，无论是农村还是城市，与过去相比都发生了很大的变化。调查家乡的地表曾经发生的变化,准备办一个小展览。

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